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学前教诲政策与法规《幼儿园教师专长标准(试走)》

发布日期:2021-08-15 14:08    点击次数:122

《幼儿园教师专长标准(试走)》

一、名词注解

1、幼儿园教师:是对3-6岁幼儿进走保育和教诲,是实走幼儿园教诲教学管事职责的专长人员,需要经过庄严的造就与培训,具有卓着的管事道德,掌握系统的专长知识和专长技能。

2、幼儿园教师的专长理念:指幼儿园教师在理解教诲管事本质的基础上形成的关于教诲的不满现在念和理性认识。

3、师德:即教师的管事道德,是教师在永久的教诲教学实践中形成的比较安详的道德不满现在念走为规范和道德品质的综相符。

4、通识性知识:主要指的是一定的自然科学和人文社会科学知识。

5、幼儿园的教诲活动:是教师以多种形式有现在标、有计划地引导幼儿生动、无邪、主动活动的教诲过程。

 

二、简应

1、《幼儿园教师专长标准(试走)》研制的背景?

①我国学前教诲事业发展的需要

②国际幼儿园教师专长发展的趋势

③落实《教诲规划择要》的主要任务

2、《幼儿园教师专长标准(试走)》的请示思想?

①.专长导向,师德为先

②基本规范,前瞻引领

③详细乞求,先进重点

④共同准则,外现奇怪

⑤.立足国情,国际视野

3、《幼儿园教师专长标准(试走)》的意义?

①规范幼儿教师师资造就

②兼顾幼儿教诲质量和公平

③促进幼儿教师专长化

4、《幼儿园教师专长标准(试走)》的基本理念?(简应/论述)

(1)幼儿为本

①尊重幼儿走为“人”的尊严与权力

②尊重幼儿期的奇怪性与价值

③尊重幼儿的特点与保教规律

④促进每一个幼儿生动、无邪、主动、详细地发展

(2)师德为先

①师德是幼儿园教师最基本、最主要的执业准则和规范;

②尊重益学前教诲事业,具有管事理想、践走社会主义中央价值系统,实走教师管事道德规范,是师德的中央;

③关喜欢幼儿,尊重幼儿人格,富有喜欢盛情、任务心、耐性和详细是幼儿园教师师德的主要内容;

④为人师外,教书育人,自诩自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

(3)能力为重

①前者注重“教”的能力—吃透教材、预成教案、讲授知识等;

②后者注重搭建“学”的美支架的能力—吃透幼儿、创设环境等。

(4)终身学习

①终身学习是由幼儿园教师管事特点决定的;

②对象是具有主动性和奇怪性的幼儿个体。

5、《专长标准》的基本内容?

①专长理念与师德;

②专长知识;

③专长能力

6、谈谈对专长理念与师德的理解?

(1)管事理解与认识

①贯彻国家教诲现在的政策,遵命法律法规;

②具有管事理想和敬业精神;

③注重本身专长发展;

④具有卓着管事道德修养,为人师外;

⑤具有团队配相符精神。

(2)对幼儿的态度与走为

 ; ;①关喜欢幼儿,注重幼儿身心健康,将珍惜幼儿生命安然啊放在始位;

②尊重幼儿人格,维护幼儿相符法权益,平等对待每一位幼儿;

③信任幼儿,尊重个体差异,主动知道知足有益于幼儿身心发展的差异需要;

④偏重生活对幼儿健康成长的主要价值,积极创造条件,让幼儿拥有甜美的幼儿园生活。

(3)幼儿教诲与保育的态度与走为

①注重保教结相符,造就幼儿卓着的意志品质,配相符幼儿形成卓着的走为习惯;

②注重珍惜幼儿的益奇心,造就幼儿的想象力,发掘幼儿大的风趣喜欢益;

③注重环境和嬉戏对幼儿发展的奇怪作用,创设富有教诲意义的环境氛围,将嬉戏走为幼儿的主要活动;

④注重富厚幼儿多方面的直接经验,讲实践活走为为幼儿最主要的学习办法;

⑤注重本身一般态度言走对幼儿发展的主要影响和作用;

⑥珍惜幼儿园、家庭和社区的配相符,综相符行使各种资源。

(4)幼我修养与走为

①富有喜欢盛情、任务心、耐性和详细;

②乐不满现在向上,亲热开朗,有亲和力;

③善于自我调节心理,保持平整然态;

④勤于学习,不息挺进;

⑤衣着井然相符适,谈话规范健康,举止高雅礼貌。

7、《专长标准》中专长知识的主要内容?

 ; ; (1)幼儿发展知识包括?

 ; ; ;①知道关于幼儿生存、发展和珍惜的法律法规和政策;

 ; ; ;②掌握差异年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿详细发展的策略和办法;

 ; ; ;③知道幼儿的个体差异,掌握对应的策略和办法;

 ; ; ;④知道幼儿发展中容易表现的题现在和合法的对策;

 ; ; ;⑤知道有奇怪需要幼儿的身心发展特点及教诲策略与办法。

 ; ; (2)幼儿保育与教诲的知识包括?

 ; ; ;①娴熟幼儿园教诲的现在标、任务、内容、请求和基本原则;

 ; ; ;②掌握幼儿园各周围教诲的学科特点与基本知识;

 ; ; ;③掌握幼儿园环境创设、一日生活安排等方面的知识与办法;

 ; ; ;④熟知幼儿园安然应急预案,掌握幼儿安然防护和救助的办法;

 ; ; ;⑤掌握知道幼儿的基本办法和教诲心理学的基本原理

 ; ; ;⑥知道0-3岁婴幼儿保教和幼幼衔接的知识与办法。

(3)通识性知识包括?

①具有一定的自然科学和人文社会知识;

②知道中国教诲基本情况;

③具有响应的艺术欣赏与外现知识;

④具有一定的现代讯息技术知识。

7、专长能力包括?

①环境的创设与行使;

②一日生活的组织与保育;

③嬉戏活动的拯救与引导;

④教诲活动的计划与实走;

⑤激励与评价;

⑥疏浚与配相符

⑦反思与发展。

8、幼儿园教师疏浚与配相符能力的乞求?

①升高本身亲和力;

②学会倾听幼儿;

③升高与幼儿互动的能力与水平,形成配相符探究式的师生互动;

④设立与家长有效的配相符相关;

⑤设立与同事的卓着疏浚配相符友人相关。

9、《专长标准》的特点?

①对幼儿园教师的师德与专长态度提议了奇怪乞求;

②乞求幼儿园教师高度注重幼儿的生命与健康;

③有余外现幼儿园保教结相符的基本特点;

④强调幼儿园教师必须具备的教诲教学实践能力;

⑤注重幼儿园教师的反思与自主专长发展能力。